As escolas públicas da cidade de Nova York vão implementar, a partir do ano letivo 2026-2027, uma nova política de tecnologia: alunos do pré-escolar ao 8º ano não poderão usar ferramentas de IA generativa nem chatbots de companhia em sala de aula. Cerca de 600 mil estudantes são afetados, o equivalente a dois terços do total de alunos matriculados na rede pública municipal.
O ensino médio não está incluído na proibição, mas também passou por um aperto: restam apenas alguns projetos-piloto sob monitoramento rigoroso, enquanto todos os alunos do ensino médio passarão a ter duas aulas de letramento em IA por ano letivo, com foco em viés algorítmico, ética e pensamento crítico.
Junto com a proibição da IA, entram em vigor também limites de tempo de tela:
- Pré-escolar ao 2º ano: nenhum dispositivo individual de aprendizagem em sala
- 3º ao 5º ano: no máximo 30 minutos por dia
- 6º ao 8º ano: no máximo 45 minutos por dia
Também há limites para os professores
Os professores podem continuar usando IA, mas dentro de usos específicos: preparação de aulas, tradução, redação de comunicados e outras tarefas administrativas, sempre dentro dos padrões de segurança definidos pela cidade. A lista de usos proibidos é mais detalhada: correção de provas, monitoramento de comportamento, apoio em intervenções de crise e elaboração de planos de educação especial — essas quatro tarefas não podem ser delegadas a modelos de IA.
A lógica por trás dessa linha é clara: tudo o que envolve julgar ou registrar algo sobre um aluno específico fica reservado a seres humanos. A medida responde a dois tipos de preocupação mais recorrentes entre os pais nos últimos dois anos: a falta de transparência na correção por algoritmos e incidentes ocorridos quando situações de cunho emocional foram deixadas a cargo de chatbots. Um professor que usa IA para preparar aulas não muda o tratamento dado ao aluno; já uma nota atribuída por IA vai direto para o histórico escolar — os dois riscos simplesmente não estão no mesmo patamar.
A posição de um único distrito, com peso que vai muito além dele
"The tech industry wants us to believe that A.I.-powered early education is not only inevitable, but necessary. We do not see it that way."
Prefeito Mamdani: A indústria de tecnologia quer nos fazer acreditar que a educação infantil baseada em IA não é apenas inevitável, mas necessária. Nós não vemos as coisas assim.
Ele chamou a política de "pausa" e acrescentou que a cidade continuará abraçando novas tecnologias, desde que sirvam aos alunos. A escolha do 8º ano como linha de corte também não é aleatória: ela cobre praticamente toda a etapa de ensino obrigatório, deixando os projetos-piloto apenas para alunos do ensino médio, considerados psicologicamente mais maduros e com currículo de apoio.
Michael Mulgrew, presidente do sindicato dos professores, resume de forma mais próxima do dia a dia: os pais já estão bastante alarmados com a IA, porque o que ouvem são, na maioria, relatos assustadores.
A rede pública de Nova York é a maior dos Estados Unidos. O efeito real desse tipo de política costuma aparecer não no texto em si, mas no processo de compras públicas: cenários explicitamente proibidos deixam de servir como estudo de caso ou justificativa de renovação de contrato para fornecedores. Nos últimos dois anos, o discurso de venda de produtos de IA para educação se apoiou quase sempre na frase "o distrito já está usando". Agora que o maior distrito do país deixou sua posição clara, a forma como os comitês de compras de outros distritos vão se posicionar diz mais sobre o que vem a seguir do que o próprio texto da política.
Fontes: ABC7 New York, CocoLoop, comunicado de política da Secretaria de Educação de Nova York; a escala de alunos afetados, os limites de tempo de tela por série e os limites de uso para professores foram conferidos item a item.